Feria de Ciencias. Rescate de una Oportunidad Olvidada.

A partir de la propuesta reciente de Google, Lego, NatGeo y Scientific American y otros patrocinadores para que los chicos participen de la segunda edición de la "Feria de la Ciencia Google", he pensado que la disponibilidad de ideas, soluciones y demostraciones a problemas cotidianos, mediante la realización de experimentos, no resulta tan fácil de ejecutar para nuestros jóvenes del cole hoy dia, gracias a que se les ha vendido la idea de que alguien ya tiene a mano prácticamente todas las soluciones posibles, y que en el medio habitual es dificil, sino imposible, dar con alguna solución útil.  Todo ello reforzado por demasiados "peros" que se suman a la propia dificultad para estructurar la experiencia incluso a partir de la construcción de la pregunta inicial (algo que no debería suceder, pero que encontramos con inusitada frecuencia).

Por eso, este tipo de propuestas de feria e investigación, bien estructuradas, reglamentadas y bajo cronograma, no tienen tanta acogida entre los jóvenes -salvo por el gancho del premio mayor, diría yo-, razón por la cual debo llamar la atención sobre la necesidad de que exista un "algo", un motor interno que genere, haga perdurar y facilite alimentar ese tal espíritu de investigación que todo el mundo menciona como necesario en educación superior. 

Encontrar en la web sitios que son repositorios de múltiples ideas, como Experimenta_wiki -por citar uno que acabo de visitar-;  ver interesantes herramientas como la Lexipedia (que usa "ConceptNet5 del MIT") y PearlTrees (una forma de recolectar info y desarrollar temas); o tener la posibilidad de contar con grupos de apoyo al estilo del que se mencionaba en un post previo ("Science Buddies"),  me hace pensar que debería estimularse un espacio en la blogósfera u otro rincón de la red para registrar el tema local y su evolución, junto a acciones en la vida real como involucrar seriamente en el cronograma del cole la famosa miniferia de la ciencia escolar, de manera que existan verdaderos proyectos diseñados no un mes antes del evento -y a toda prisa como suele suceder en muchos de los casos-, sino con varios meses de anticipación y planificados bajo la supervisión del profesor de turno.  

(Experimenta-Wiki)

 

Y no tiene que ser algo complicado. Estoy seguro que no necesitamos densidad en las propuestas, ni cantidad o altisima calidad en ellas, sino tan solo que alumnos, padres y profesores vean que es factible lograr ese interés y ver sus resultados, no sólo en áreas de las ciencias y matemáticas, sino en las del lenguaje y demás actividades.

Ello permite que se abran las mentes de los muchachos al mundo de posibilidades, que para el tema solo hasta la universidad vuelven a mencionarse -ya quizá un poco tarde-. Y de paso, le recuerda a los padres su papel de acompañantes, y visionarios del futuro en sus hijos, y a la escuela su derecho para enrutar adecuadamente tal visión.